宿州二中考試管理工作 指導 意見

為深入貫徹落實中央關于教育評價改革和“雙減”工作部署要求，嚴格規(guī)范學校教育教學行為，切實降低學生考試壓力，促進學生全面發(fā)展健康成長，現(xiàn)就加強我校校考試管理工作指導意見如下：

一、準確把握考試功能

必要的考試是學校教育教學工作的重要環(huán)節(jié)，主要發(fā)揮診斷學情教情、改進加強教學、評價教學質量等方面功能。但要防止考試次數(shù)偏多、難度較大、質量不高、結果使用不當?shù)葐栴}，違背素質教育導向，造成學生負擔過重、應考壓力過大，損害了學生身心健康，必須予以糾正。年級要準確把握學?？荚嚬δ芴攸c，認真落實《高中教育質量評價指南》，統(tǒng)籌處理好考試、作業(yè)、日常評價、質量監(jiān)測等方面關系，完善教育評價體系，科學合理安排考試，引導深化課程教學改革，全面提高教育教學質量。

二、大幅壓減考試次數(shù)

高一、二年級不得安排周測，各年級從不同學科的實際出發(fā)，可適當安排一次期中考試和單元測試。年級和班級不得以測試、測驗、限時練習、學情調(diào)研等各種名義變相組織考試。決禁止搶趕教學進度、提前結課備考。

三、規(guī)范考試命題管理

學校期末考試命題要嚴格規(guī)范考試內(nèi)容，合理控制考試難度，不得超越國家課程標準和學校教學進度。要切實提高命題質量，注重考查基礎知識、基本技能和教學目標達成情況，注重增加綜合性、開放性、應用型、探究性試題比例，體現(xiàn)素質教育導向，不出偏題怪題，減少機械記憶性試題，防止試題難度過大。各地各校要加強命題研究評估和教師命題能力培訓，不斷提高教師命題水平。

四、合理運用考試結果

學校期中期末考試實行等級評價，考試結果不排名、不公布，以適當方式告知學生和家長，不得將考試結果在各類家長群傳播。不得按考試結果給學生調(diào)整分班、排座位、“貼標簽”；教師要運用考試結果精準分析學情教情，有針對性地對學生進行幫扶輔導，科學研判教學工作的重點難點，切實改進課堂教學，不斷提高課堂教學效果。學校要加強對考試結果的整體分析，對教學質量作出科學判斷，針對性地加強教師教學指導和培訓。

五、完善學習過程評價

各地各校要樹立全面發(fā)展的質量觀和科學的教育評價觀，綜合考慮學生學科考試成績與其他表現(xiàn)，科學全面評價學生。要完善學習過程評價與考試結果評價有機結合的學業(yè)考評制度，加強學生學習過程評價，鼓勵實踐性評價，可以采用課堂觀測、隨堂練習、實驗操作、課后作業(yè)等方式開展學生學習情況的即時性評價，通過定期交流、主題演講、成果展示、學生述評等方式開展階段性評價。要注重學生綜合素質、學習習慣與學習表現(xiàn)、學習能力與創(chuàng)新精神等方面的評價。要創(chuàng)新評價工具手段，探索開展學生各年級學習情況全過程評價、德智體美勞全要素評價。

六、加強學業(yè)質量監(jiān)測

教務處、教研室要采取分學科抽樣方式和學生評教方式及時了解學情，減少用統(tǒng)一試卷統(tǒng)考統(tǒng)測，科室、年級、備課組統(tǒng)籌安排，防止重復進行，避免給學生造成過多壓力和負擔。各年級要加強正面宣傳，引導家長和學生正確看待考試結果，為促進學生全面發(fā)展健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。